Características evolutivas del niño de cinco años.

En el área cognitiva.

• Su nivel de pensamiento preoperatorio intuitivo se afianza.
• Comienza a descentrar su pensamiento.
• Empieza a tener en cuenta la relación entre los estados y las transformaciones, los cuales hasta ahora no eran considerados.
• La semirreversibilidad puede articularse en sus acciones.
• Copia un triángulo de un modelo.
• Realiza una escalera con 10 cubos, imitando un modelo idéntico que se le proporciona con anterioridad.
• Puede escribir su nombre sin copiarlo.

En el área socioemocional.

• Termina la etapa de rebeldía y autoafirmación.
• Se vuelve más conformista.
• Aprende, asume y practica normas de convivencia.
• Comienza el juego auténticamente cooperativo, si bien prevalecen las finalidades individuales sobre las colectivas.
• Manifiesta sus preferencias por determinados compañeros de juego de su mismo sexo, aunque las relaciones aún son frágiles y vinculadas a la actividad.
• Tiene una actitud de protección hacia los más pequeños, intenta imponerles reglas adultas.
• Necesita la aprobación del adulto, al que le gusta obedecer.
• Intenta ajustarse a las pautas de la vida adulta, y por ello cobran un papel fundamental los modelos de los padres y adultos referentes.
• En la mesa ya se comporta como un adulto, se adapta a los horarios y sabe manejar todos los utensilios; demuestra un importante grado de autonomía personal.
• Puede decir mentiras; ya no son fantasías, no cree lo que está diciendo, pero lo hace para evitar castigos o satisfacer al adulto.
• Aumenta la agresividad verbal frente a la física, utiliza el lenguaje como medio de expresión de su frustración.

En el área sensoriomotriz.

• El grado de coordinación motriz alcanzado le permite introducir nuevas destrezas: nadar, patinar, andar en bicicleta.
• Puede caminar a diferentes ritmos, bailar, mantener el equilibrio sobre una pierna, lanzar, encestar y saltar sobre obstáculos simples.
• Usa el lápiz con soltura y canta a ritmo.
• La coordinación fina aparece totalmente definida por el predominio lateral, y aumenta la capacidad manipulativa (utiliza instrumentos correctamente).
• Colorea en espacios limitados, intenta respetar los bordes.

Habilidades para la comunicación y el lenguaje.

• Su vocabulario continúa aumentando sobre las 1.800 palabras que conocía un año antes.
• Si persisten las dificultades en la pronunciación será conveniente consultar con un especialista en foniatría.
• Se caen los dientes de leche y comienzan a reemplazarlos por los permanentes.
• El lenguaje empieza a tomar más protagonismo que la acción.
• Se establece la memoria y puede ya ordenar los hechos en el tiempo y en el espacio; además de ser capaz de verbalizar lo sucedido en la secuencia.

MANUAL DE LA MAESTRA DE PREESCOLAR, Ed. OCÉANO.